Doctora en Educación, se especializa en el estudio de las competencias del tutor universitario, la transición de la tutoría a la mentoría, y la evaluación de programas de acompañamiento estudiantil en la educación superior. Sus investigaciones también abordan las neurociencias educativas y las bases neurobiológicas de las dificultades de aprendizaje, con un enfoque en la formación inicial docente. Ha contribuido significativamente al entendimiento de estrategias de atención integral para estudiantes en modalidades en línea.